有些“奇葩课程”，其实是经济发展的一部分。据人民网报道，早在2003年，北美电玩产值为100亿美元。在日本，电子竞技产业经过将近50年的发展，其产值远远超过了汽车工业。韩国在电子竞技领域后来居上，在政府大力扶持下，现已跻身世界顶尖游戏王国，游戏成为韩国的国技，游戏产业成为该国的支柱产业。随着互联网的迅速发展，这一数字更是被无数次刷新。

据《大公体育》2014年报道，中国电子竞技产值超足球，将成为最受欢迎运动。面对如此巨大的产业背景，你还能说重庆能源职业学院开设的《电子竞技的发展近况及DOTA团队分析》是奇葩课程吗?至于饮食业、美容业，大街小巷遛一圈，你就会明白商机是说什么。谁又敢说，开设了这些选修课的大学，未来不会出现这些行业的领军人物呢?

有些“奇葩课程”，其实是对现实的干预。2013年9月10日公布出来的调查显示，中国全国每年约有25万人死于自杀，自杀已成为我国15岁到34岁青壮年人群的首位死因。可以佐证的是，见诸于媒体报道的，今年我国高校自杀事件已达十数起。学业的重负、对未来的焦虑，亟需对学生进行正确的疏导。广州大学开设《生死课》，通过讨论生死、生命的品质和尊严，疾病、衰老、意外事故，给人以心理上的排解。该课程能做到15年的持续，恰恰表达了现实的需要。

有些“奇葩课程”，则是对教学方式的改进。兴趣是最好的老师，教育的最高境界，也就在于激发学生的学习兴趣。中南大学的《名侦探柯南与化学探秘》课，让学生们在学习、“查案”中自由切换，让枯燥的学识与文学相结合，把化学知识运用到实践之中，这岂不是“知识生活化”的典范吗?

一些“奇葩课程”，更是对人的全面关注。梁启超先生说：“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”但同样的，人类也不是工作的机器，全面的发展自己，学会享受生活，亦是人之为人的情趣和价值所在。因此，学学化妆、学学乳房美学，既能防止疾病，又能快乐自己和他人，又有什么不应当呢?

结语：“奇葩课程”的增多，反映的是社会的进步，反映的是对个体生命的尊重。“奇葩课程”不奇葩，奇葩的倒是，认为“奇葩课程”奇葩的奇葩思想。